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2021湖北特岗教师招聘考试教学原则

湖北特岗教师笔试内容分为教育教学专业知识和综合知识两科,均采用闭卷方式进行,各科目考试时间均为150分钟。教育教学专业知识科目分学段、分学科命题,根据教学需要和招聘条件,以学科专业知识为主要内容。如:教学论与学科教学法、分析和解决教育教学实际问题的基本技能、普通高校相关专业基础课程范围内的基本知识。以下湖北特岗教师考试网为广大考生整理出笔试备考资料,以供参考。

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在各地的特岗教师招聘考试中,关于教学原则几乎是逢考必出,很多考生在拿到题目之后总会感觉无从下手。为了让广大考生能够又快又准的去攻破各种题型,中公教育教师招聘考试研究院讲师对此知识点进行梳理,希望对广大考生的备考有所帮助。

一、考情介绍

教学原则在特岗教师招聘知识体系中考试频率很高,所以需要考生在日常学习中加强对知识点的理解。首先是单选题,简单的直接考每一个原则的内涵解释,难一点会结合案例和古语进行反选;个别省份还有可能会涉及到案例分析题,给我们呈现一段较长的材料,材料基本描述是老师如何去教育学生的,然后问题是用教学原则的相关知识去评析该老师的行为。

二、知识点梳理

我国中小学常用的教学原则:

1.科学性与教育性相结合原则

(1)基本涵义

既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

(2)贯彻此原则的要求

教师要保证教学的科学性,结合教学内容的特点进行思想品德教育,要通过各个环节对学生进行思想品德教育,不断提高自己的业务能力和思想水平。

2.理论联系实际教学原则

(1)基本涵义

理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的。

(2)贯彻此原则的要求

①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

教师应注意理论联系实际,正确处理好教学中的直接经验与间接经验、感性知识与理性知识、讲与练、学与用的关系,使学生掌握比较全面的科学知识,发展解决实际问题的技能与技巧。

3.直观性教学原则

(1)基本涵义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握知识。

直观教学可以分为三大种类:实物直观、模象直观和言语直观。

(2)贯彻此原则的要求

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用语言直观。

乌申斯基指出,一般来说,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

4.启发性教学原则

(1)基本涵义

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

(2)贯彻此原则的要求

①加强学习的目的性教育,调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)

②启发学生独立思考,发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践,培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括:建立民主平等的师生关系,创造民主和谐的教学气氛,鼓励学生发表不同的见解,允许学生向教师提问、质疑等。

5.循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

(1)基本涵义

教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

(2)贯彻此原则的要求

①教师的教学要有系统性。

②注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学。

③按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学。

6.巩固性教学原则

(1)基本涵义

教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

(2)贯彻此原则的要求

①要在教学的全过程中加强知识的巩固。

②组织好学生的复习工作。

③教会学生记忆的方法。

7.量力性原则(又称可接受性原则)

(1)基本涵义

指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

(2)贯彻此原则的要求

①重视儿童的年龄特征。

②了解学生发展的具体特点。

③恰当地把握教学难度。

8.因材施教教学原则

(1)基本涵义

教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

(2)贯彻此原则的要求

①要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求。

②了解学生,从实际出发进行教学。

③善于发现学生的兴趣、爱好,为学生创造条件。

三、习题演练

1.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现教学的( )。

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则

【答案】D。中公教师解析:本题考查教学原则。“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自《学记》,涵义为:“教师教学生的时候,要做到引导学生而不是牵着他的鼻子走,鼓励学生而不是压抑他,给他抛出问题但是又不直接告诉他答案。”结合涵义体现的是启发性原则,故本题选D。

2.“一把钥匙开一把锁”属于教学中( )原则。

A.启发性 B.直观性 C.导向性 D.因材施教性

【答案】D。中公教师解析:本题考查教学原则。“一把钥匙开一把锁”告诉我们在教育学生的时候需要结合每个学生的实际情况进行有针对性的指导,体现的是因材施教原则,故本题选D。

3.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。

A.直观性原则 B.自发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

【答案】D。中公教师解析:本题考查教学原则。“学而时习之”“温故而知新”均出自《论语》,“学而时习之”的意思是学过的东西要经常练习它,多巩固;“温故而知新”的意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。两句话都强调要多巩固、多复习,体现的是巩固性原则,故本题选D。

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